Использование видеофильмов

Завела в списке видеофильмов отдельный раздел с информацией об использовании Учебный Фильмотеки:
http://akostina76.ucoz.ru/publ/5-1-0-36#UchFilm

Количество ссылок, накопленных за два месяца позволяет понять какова роль информации при работе. Ведь каждая ссылка означает, что информация мне зачем-то потребовалась или могла потребоваться в каком-то случае.
Понятно, что мои потребности отличаются от средних. Спортсмену требуется намного больше и кислорода и глюкозы чтобы делать то, что он делает. Но если чего-то при такой деятельности не хватает, то организм ведёт себя так и полагается машине у которой кончился бензин. Он буквально останавливается (всё тот же опыт сидения на поребрике вспоминается: при малом количестве гемоглобина недостаток снабжения органов кислородом, кислородный долг после нескольких десятков метров ходьбы).

В деятельности не связанной с физическими упражнениями отсутствие необходимого не будет видно столь явно. Но реально будет происходить то же самое. Будет бездействие, которое всего лишь отсутствие действия.
И человек будет смотреть зимой на дохнущее растение, надеясь что всё как-нибудь само наладится.
Но домашнее цветоводство – хобби, которым можно заниматься или не заниматься. А вот выключение света в Крыму – просто то, что бывает в жизни. Жили люди, занимались чем-то своим и вдруг это (какое-то конкретное событие) случилось. Для решения любой задачи требуются подходящие инструменты. Именно эти инструменты надо взять в руки и что-то ими сделать. И важно, чтобы они были в пределах досягаемости. Точно также и информация. Если в мозгах нет ссылок на эту информацию человек будет беспомощен.