… появилась, скорее всего, по нескольким причинам.
Первая – часть военных оценивала довоенную армию как небоеспособную. Обучение населения военному делу должно было хоть как-то улучшить ситуацию.
Вторая – был недавний опыт Первой Мировой и Гражданских войн. Победила не разложенная царская армия, а новая, сильно смешанная с гражданскими. Потому такого уж отторжения гражданских как потенциальных солдат не было.
Третье – все тот же опыт Первой Мировой войны и применения химического оружия. Сама возможность его применения привела к тому, что противогазы пришлось раздать и гражданским. Но если обучать использованию противогаза, то почему не обучить использованию винтовки? Как-то странно в такой ситуации сидеть в противогазе и ничего не делать.
Какими бы ни были причины и дальнейших ход событий, ко времени моего обучения в школе появился общий для всех предмет «Начальная военная подготовка».
Дети должны получать азы знаний об окружающем мире. Война в этом мире тоже бывает, как и электрические розетки с напряжением.
Преподаватель был карикатурным военруком из анекдотов, но качество исполнения, как мне кажется, не делает идею плохой и неправильной.
Эта историческая справка у меня вместо описания того, что, как мне кажется, ждут люди.
Что касается мобилизации в, опять же, общепринятом понимании этого слова. В этом понимании это означает «всех в казармы» а дальше по месту и специальности, прописанным в Военном билете. Но, во-первых, недавно была реформа с принципиальными структурными изменениям, т.е люди, ориентированные на старую армию в старом качестве уже не нужны.
Во-вторых, сама недавняя реформа была вызвана сильным изменением задач и обстановки, а в данном случае возникает конкретная маленькая задача - оборона приграничной полосы. Пусть в ней живёт какой-нибудь достаточно молодой офицер – психолог, отслуживший на корабле во Владивостоке. Но в этой конкретной ситуации он должен будет заниматься тем, что не имеет отношения к его военной профессии. Армейские структуры готовы это все перераспределять в режиме реального времени? И нужно ли это делать (менять старое) для довольно простой задачи набора пехотинцев?
Насколько понимаю, беспокоятся жители приграничной полосы. И это хорошо. Это означает, что людей долго и упорно учили беспомощности, но так и не выучили. Почему не придать их правильному настроению правильную форму? К тому же это согласуется с уже возникшей традицией знакомства всего населения с военным делом. В данном случае требуется только сделать следующий шаг – рассказать про современные системы залпового огня и что там ещё появилось, о чем не было написано в учебнике конца 80-х. . Автомат в школе разбирали и собирали, но и это можно напомнить.
Мобилизация в привычном понимании выглядит несколько топорным решением. Топором можно сделать зарубку, а потому ещё одну в сантиметре от первой. Проблемы с гладкими и точными решениями. Почему или ничего или сразу мобилизация? Почему не выбрать какой-то промежуточный вариант?
И ещё. Когда началась война, не помогли ни песня, ни навыки стрельбы. В фильме «Дума о Ковпаке» в первые минуты появляется юноша, который хорошо умеет стрелять. Этому его научили, а вот организовать его не смогли. Потому он успевает застрелить офицера и через секунду умирает. И самолёты на аэродромах не помогли. Их на них же и разбомбили. Ресурс бесполезен, когда есть проблемы с организацией.
Вот я и предлагаю попытаться организовать ресурс в виде живых конкретных людей, которые пытаются как-то отреагировать на возникшую опасность.
Но фильм я упоминаю не из-за этого, а из-за того что у местных администраций уже возникли проблемы с взаимодействием. До ведомства не достучаться по реально важным вопросам (Подоляка про генераторы). В фильме как раз и показано как это взаимодействие налаживается уже во время войны. Видимо тоже, были те, кто предпочитал жить внутри своей структуры, и только когда началась война поняли, что этого никак (при всем желании) не получится.
